На вопрос «кем ты хочешь быть, когда вырастешь?» маленький мальчик, не задумываясь, ответил: «Киллером». «Фильмов насмотрелся», – сказала мама ребенка и рассмеялась. Но так уж ли это забавно и несерьезно на самом деле?
Для девочки двух лет «тина» означает слово «картина», но только тогда, когда она висит на стене. Если картину положить на пол или прислонить к стене, то на вопрос «где картина?», ребенок ответит «ма» – «нету».
Женщина жаловалась коллеге на работе, что платит репетитору по английскому языку сумасшедшие деньги, а сын ничего в нем не понимает. «Заученные предложения, схемы и слова, – говорит женщина. – А спрашиваю, понимаешь ли ты, сынок, мой ребенок лишь недоуменно разводит руками».
В книге по внеклассному чтению за второй класс есть задание: объясните, как вы понимаете смысл пословицы «за морем теплее, а дома светлее». Ребенок, недолго думая, ответил: «На море теплее, потому что там светит солнце, а дома светлее, потому что горят лампочки». Ребенок в семь лет еще не может мыслить метафорами. Учитель ему объяснит, как следует понимать эту пословицу правильно, а ребенок намотает на ус.
Знакомая выучила с ребенком, что предложение – это законченная мысль. А потом спросила невзначай: «Сыночек, а что такое законченная мысль?» Ребенок хихикнул и, заметив мамино негодование, виновато ответил: «Не знаю, мам».
Существуют образцы, по которым младшие школьники решают задачи определенной категории. Это и есть понятия. И даже здесь возникают нередкие исключения. Девочка смогла решить задачу про яблоки и не справилась с точно такой же задачей, даже с такими же числовыми значениями про грушу. Родителям и учителям можно пожелать лишь выдержки и терпения. Дети не глупее – они просто знают не так много, как их родители и учителя. Придет время – ребятишки будут знать столько же, а, может, и больше. И элементарный пример «2х2=4» превратится в их уже зрелом понимании в теорию вероятности про «2х2=5». Или как в анекдоте: спрашивают одного человека: «Сколько будет 2х2?», а он в ответ: «А мы покупаем или продаем?» Бизнесменами и юристами они станут в свое время. Пока цветочки, а ягодки потом, как говорится. Очень точно подметил один папа: «Дети должны быть умнее своих родителей, а родители должны быть мудрее их».
Возникает естественный вопрос: если дети ничего не понимают, а только технически все усваивают, то чем опасны желания быть киллером, например? Всем известна истина: что посеешь, то и пожнешь. Мы закладываем систему ценностей, на которой базируется мышление ребенка. Если родители приучат ребенка на собственном примере говорить на учителя «училка», на полную женщина «корова», то с годами эти простые понятия перерастут в неуважение и бестактность, причем уже в осознанное и трудно контролируемое поведение.
Сравнивая результаты профориентации выпускников сельской школы и гимназии, стало понятно, что у учеников гимназии преобладает амбициозность и пренебрежение к рабочим специальностям в стиле «ой фу-фу-фу». А как иначе! Их к этому готовили на протяжении 10 лет, а сейчас уже отводится 12 лет на промывку мозгов. Никто не говорит, что нужно брать лопаты и идти копать – у каждого свое предназначение. Вся суть в понятиях – в классовой дележке.
Дети, как губки, впитывают в себя настроения, мысли, чувства. Следите за тем, чтобы ваши сыновья и дочери учились хорошему. Не списывайте все на «они еще дети». А то к списку «корова», «очкарик» добавится еще «папаша» и «мамаша». И будет больно. Да, не спорю, и при хорошем воспитании вырастают киллеры, воры, бандиты. Сейте лучшее, а там как получится. Давайте детям понимать то хорошее и светлое, что делает нас людьми. И, самое главное, помните, что нельзя говорить одно, а делать другое. Дети учатся у родителей. Так что, становитесь людьми сами, и детей за собой ведите.
Автор Татьяна Золотая
психолог КПБЛ
