Как формируются психологические границы ребенка?


Как формируются психологические границы ребенка?

Вопрос границ, наверное, один из наиболее часто задаваемых современными родителями. Возникает он то там, то тут под разными обликами, но упирается всегда в одно и тоже – в вопрос взаимоотношений. Это могут быть отношения ребенка с мамой и папой, бабушками и дедушками, с братьями и сестрами; отношения с детьми в детском саду или с воспитательницей, в школе с учениками и учителями и еще множество других социальных контактов. Но корень этого вопроса, как ни странно покажется на первый взгляд, в отношениях... с самим собой. Да-да, ни с кем другим! «Почему?» – спросите вы. Давайте попытаемся разобраться.

Границы появляются у ребенка как только он зарождается в этом мире, как только он формируется внутриутробно. Потому, что как только внутри мамы появляется эмбрион, он плотно окружен стенками матки, и она представляет для него свои границы. Ребенок растет, и матка окружает его все плотнее, обеспечивая ему комфорт. Чем плотнее границы матки, тем острее и чувственнее становятся отношения между мамой и ребенком, тем комфортнее малышу. Он начинает чувствовать буквально каждые проявления мамы, того, что ее окружает. Многое остается для него неизвестным, иногда может даже пугающим. Но он по-прежнему чувствует себя в полной безопасности, потому как чувствует маму и границы своего пространства.

Затем малыш рождается на свет, оказывается в новом и неизвестном ему мире. Чтобы обеспечить ребенку более комфортную адаптацию к этому миру, его пеленают, делая его жизнь максимально приближенной к тем условиям, в которых он находился внутри мамы. Постепенно малыш адаптируется, по мере взросления он уже начинает отделять себя от мамы, находит свои ручки, ножки, исследует свое тело. Он понимает, что они с мамой – отдельные существа в этом новом мире. Однако они по-прежнему вместе, и мама помогает ему исследовать этот мир, рассказывая и показывая то или иное. Мама, таким образом, продолжает выстраивать границы ребенка, рассказывая, что можно, что нельзя, что как устроено, что ему принадлежит, а что нет.

Ребенок растет, и после года для него начинается процесс отделения от мамы, переход на новую ступеньку. Они по-прежнему вместе, она практически всегда рядом и готова поддерживать, однако, это уже не единое «мы», а «я» и «она». Ребенок активно интересуется миром: бегает, исследует, пробует на вкус, проверяет. Мама находится рядом, позволяя что-либо или нет. Малыш активно интересуется мамой и другими взрослыми, а более всего их эмоциональным миром и постепенно начинает «проверять» реакции взрослого. Например, пытаясь воздействовать на кого-либо плачем, добиваясь желаемого или впадая в истерику, с попыткой проверить, через сколько минут взрослые «сдадутся». И все эти проявления ребенка – тоже про границы. Ребенок проверяет границы взрослого и выстраивает свои. Точнее взрослый, своим поведением и реакциями, выстраивает границы ребенка. И чем четче эти границы, тем комфортнее ребенку.

Такой процесс исследования продолжается примерно до трех лет. После этого возраста ребенок отделяется от мамы и исследует мир с уже частично сформировавшимися представлениями о нем. Родитель же поддерживает ребенка, продолжая выстраивать его границы своими позициями относительно его поведения и собственных взглядов на воспитание.

Чем четче границы, которые выстраивает взрослый, тем комфортнее ребенку. Ведь по сути, с момента зачатия этот принцип остается неизменным. Ребенок появляется на свет и нуждается в безопасности. Именно эту безопасность и обеспечивают ребенку родители через свою защиту и границы. Они показывают ему свои позиции и принципы, тем самым принимая на себя ответственность за ребенка. Чем четче границы, чем меньше колебаний возникает у родителя в процессе воспитания, тем безопаснее ощущает себя ребенок.

Постепенно, по мере взросления, ребенок формирует свои границы. Этот процесс начинается с полутора лет и завершается... во взрослости. Хотя, конечно, это большой вопрос: «Завершается ли?» Потому как, и человек меняется на протяжении всей жизни, и обстоятельства, окружающие его, тоже. В определенном возрасте процесс этот претерпевает критические, переломные моменты. И то, каким выйдет ребенок из кризиса, мы проследим и на его границах. Проявится это все так же, в отношениях... С мамой и папой, бабушками и дедушками, сверстниками, школой, университетом и миром в целом. Потому как весь наш мир из этих отношений и состоит!

Автор Оксана Грачева

Помогите проекту - поделитесь статьей в соц.сетях! Спасибо! 🙂
  •  
  •  
  •  
  •  
  •  
  •  
  •  
  •  

Читайте также

Оставьте комментарий