Третий возрастной этап развития – Детство. Дошкольный.
Этот возрастной этап соответствует временному периоду с трех до семи лет.
Знакомство с миром человеческих взаимоотношений. Освоение разных видов деятельности. Поиск своего места в этом мире. Знакомство с миром взрослых через игру. Начало общения со сверстниками.
На четвертом году жизни ребенок знакомится с понятием «значимый». Учится дорожить теми, к кому привязан, понимает, что он дорог своей семье. Формирует чувство собственного «Я», чувство собственной отдельности и автономности.
На пятом году жизни ребенок учится эмоциональной близости – умению любить и быть любимым, проявлять заботу о других и принимать ее, сочувствию и сопереживанию.
На шестом году жизни ребенок осваивает психологическую близость – ощущение, что тебя знают, интересуются твоим внутренним миром, твоими переживаниями и ощущениями.
Что может ребенок:
Эмоции: Продолжает выражать и замечать простые эмоции. Обучается коммуникативным эмоциям – симпатии, взаимопониманию, сочувствию. Формируется навык передавать свои переживания другому человеку с использованием мимики, жестов, интонации. Выражает свои первые впечатления от ситуации или события. Начало формирования личности ребенка. Первый опыт адаптации в детском коллективе.
Действия: Игра. Появляется воображаемая ситуация в игре. Ролевые и сюжетные игры. Стремится делать не то, что может, а то, что видит и слышит.
Мысли: Появление символического интеллекта и наглядного мышления. Формирование системы операций, выполняемых в уме с обязательной опорой на внешние наглядные данные. Концентрация на одной стороне события.
Кризис 7 лет – период появления «социального Я» ребенка:
- Ребенок осознает свое место в социуме.
- Он впервые занимает социальную позицию – ученик.
- Меняет свое мировоззрение. Ценной для него становится учебная деятельность, игра уходит на второй план.
- Переживания наполняются смыслом. Ребенок замечает смешанные переживания, которые противостоят друг другу (любовь и ненависть, бесчувственность и нежность, радость и грусть).
- Появляется логика переживаний. Ребенок может обобщить повторяющиеся ситуации. Выделяет добро и зло.
- Появляется «внутренняя позиция».
- Формируется самооценка.
Психологическая готовность к школе и успешная адаптация к учебному процессу помогают ребенку легче пройти этот этап развития и кризис.
Автор Ольга Малая
