Замочек


Замочек

В последнее время психологам стало поступать очень много запросов приблизительно такого характера: мой ребенок агрессивен, мой ребенок замкнут, мой ребенок бывает одновременно и покладистым, и агрессивным, и замкнутым.

Проведя диагностику обращавшихся семей, выяснилось, что у ребенка нет таких черт характера как агрессивность и замкнутость, но, из-за детского одиночества и нехватки родительской любви, у него срабатывает защитный механизм, который, в свою очередь, заставляет малыша прибегать к агрессивной форме поведения или замкнутости, чтобы привлечь внимание взрослых. Почему так получается? Все просто: из-за того, что родитель проводит много времени на работе и приходит оттуда уставший, а ребенок остается сам с собой; он полностью предоставлен самому себе, он считает, что его не любят, не хотят проводить с ним время. И еще такая особенность: в основном наш родитель реагирует на успех ребенка сухим «молодец» или «нужно сильнее было стараться», и ребенок видит, что от родителя не добиться большего внимания таким образом, а вот стоит сделать что-то на зло родителю, показать свой характер, сразу внимания намного больше. И ничего, что оно в негативном русле, главное, что оно есть. Как видите, у ребенка с детства закладываются искаженные понятия о внимании, любви, понимании и безусловном принятии.

Предлагаю начинающим психологом перечень вопросов, которые нужно включить в анкету сбора общей информации у родителя о его ребенке. Вопросы, которые натолкнут психолога на понимание причины детской агрессивности и замкнутости:

  • Планированная ли беременность? Как она протекала? Родовые травмы?
  • Испытывала ли будущая мама стрессы, как она с ними боролась?
  • Отношения беременной со значимыми родными?
  • Вы общительный человек? Много у вас друзей? Ваш характер.
  • Есть ли в вашей семье замкнутые и агрессивные люди?
  • Сразу ли исполнялись потребности младенца в чистоте, кормлении и внимании?
  • Было ли такое, что младенец долго оставался в полном одиночестве в своей кроватке, комнатке?
  • Кто занимался и занимается воспитанием и уходом за ребенком?
  • Какие отношения складываются в семье? Как относятся к ребенку? К кому ребенок больше всего тянется?
  • Как вы реагируете на свои успехи и неудачи, как ребенок реагирует на свои успехи и неудачи?
  • По каком режиму живет семья? Общая загрузка. Отношения в семье.
  • Как организован досуг ребенка? Творчество, спорт.
  • Как часто вы общаетесь с ребенком? Приблизительная тематика.
  • Посещаете ли вы со своим ребенком цирк, зоопарк и другие места для детей?
  • Часто ли вы прибегаете к наказаниям, осуждению ребенка, говорите, что и как ему делать?
  • Сравниваете ли вы своего ребенка с другими детьми?
  • Пугали ли вы своего ребенка такими фразами, как «не дружи с ним – он плохой», «она злая», «этот дядька тебя заберет» и тд.?
  • Когда вы впервые заметили агрессию и замкнутость у своего ребенка?
  • Была ли у ребенка психологическая травма, повлекшая замкнутость и агрессию? (Смерть близкого, развод родителей, скандалы в семье, высмеивание недостатков)
  • Как проявляется агрессия ребенка? На кого направлена агрессия?
  • Ребенок сам успокаивается после агрессивной вспышки?
  • Какого жанра фильмы, игры ребенок предпочитает?
  • Как относится к братьям, сестрам? Если их нет, хочет ли он брата или сестру?
  • Как относится к животным?
  • Часто ли ребенок теряет контроль над собой, своими действиями?
  • Провоцирует ли он окружающих?

После сбора информации и анализа проведенных вами диагностических методик («Моя семья», «Несуществующее животное», «Кактус», «Человек под дождем», анкета «Ребенок глазами взрослого» и др.) можно понять, какие факторы спровоцировали агрессию и замкнутость у ребенка.

Факторы, приводящие к агрессии и замкнутости ребенка:

  1. Общая нездоровая обстановка в семье. Частые конфликты между родителями. Порицание родителями ребенка. Частое наказание. Осуждение ребенка. Неумение слушать и слышать ребенка.
  2. Загруженность семьи. Ребенком никто не занимается. Чувство беспомощности, незначимости.
  3. Ребенку не разрешают выражать свои чувства, эмоции. Ребенку нельзя делать ошибки.
  4. Возрастные кризисы.
  5. Наличие психологической травмы. Страхи.
  6. Наследственный фактор. Замкнутость или агрессивность членов семьи.
  7. Темпераментные особенности ребенка.
  8. Ребенок повторяет поведение взрослого. Неумение взрослого строить адекватные отношения с другими. Запугивание родителем ребенка фразами о том, что окружающие злые.

Как вы видите, больше факторов, которые связаны с семьей ребенка, и они сводятся к настрою и поведению самого родителя по отношению к себе, родным, ребенку, другим, а также к полноценному внутрисемейному общению.

Конечно, при наличии агрессии и замкнутости как сформированных черт личности, нужно провести коррекционные программы по их преодолению. Если это ситуативная агрессия и замкнутость из-за одиночества, возрастного кризиса, психологической травмы, страха, мы проводим коррекционные программы по снижению и профилактике закрепления агрессивно-замкнутых тенденций, налаживанию детско-родительских отношений, но при этом не забываем работать с родителем, а именно: прояснить ему ситуацию, выдать рекомендации, соответствующую литературу для ознакомления, а также делаем акцент на том, что если взрослый приложит усилия и изменит свою стратегию поведения в положительную сторону, то ребенок последует его примеру.

Общие рекомендации по предупреждению детской агрессивности:

  1. Давайте ребенку чувство уверенности в вашей безусловной любви и принятии. Больше похвалы, типа, «Мне так нравится, что ты хотел закричать или ударить, но ты смог себя сдержать! Ты поступил как взрослый сильный человек». Больше общения!
  2. Исключить агрессивные мультфильмы, фильмы, сказки, игрушки.
  3. Больше подвижных и активных игр. Ребенок играет со взрослыми. Пусть ребенок покричит, попрыгает, порвет бумагу, полопает шарики.
  4. Наказание только в крайних случаях. Исключить отсроченные наказания. Исключить физические наказания. Исключить наказания в присутствии других людей. Ребенок должен понимать, почему он наказан. Лучшее наказание – это лишение чего-либо хорошего на определенный срок. Мы не оцениваем личность ребенка, мы оцениваем его поступок.
  5. Умейте контролировать свою агрессию и тревожность. Научитесь спокойно и грамотно разъяснять ребенку конфликтную ситуацию.
  6. Обсуждать, осуждать других людей не приемлемо при ребенке.
  7. Показывайте своему ребенку положительные формы взаимодействия с другими.
  8. Научите ребенка высказывать, что ему нравится и что ему не нравится и почему.
  9. Создавайте с вашим ребенком игровые ситуации, где он сможет отреагировать свою агрессию.
  10. Покажите ребенку приемлемые формы выражения агрессии.
  11. Творческая и спортивна разгрузка, а также психологическая.
  12. Запугивание бесполезно.

 Общие рекомендации по предупреждению замкнутости:

  1. Расширение круга общения ребенка.
  2. Также психологическая, творческая и спортивная разгрузка.
  3. Собственный пример в общении с другими. Не говорите про других в негативно.
  4. Посещение новых мест. Походы в гости.
  5. Совместные хобби, дела, рассказ о том, чем мы занимаемся. Просите помощи у ребенка.
  6. Игры, где нужен диалог.
  7. При психологических особенностях ребенка: чуткость и аккуратность по отношению к ребенку, чтобы не навредить внутреннему миру ребенку; чревато уходом ребенка в себя.
  8. Конфликты в семье: проясните ребенку ситуацию, психологическая и творческая разгрузка.
  9. Если ребенок единственный в семье: частое посещение детских площадок, творческих мастерских.
  10. Недостаток родительского общения и любви: проявление безусловного внимания и любви к ребенку. Совместный досуг. Слушать и слышать ребенка!

Автор Анна Малая

Помогите проекту - поделитесь статьей в соц.сетях! Спасибо! 🙂
  •  
  •  
  •  
  •  
  •  
  •  
  •  
  •  

Читайте также

Оставьте комментарий