Контроль и планирование поведения или почему мы бросаем начатое дело, не доводя его до конца


Контроль и планирование поведения или почему мы бросаем начатое дело, не доводя его до конца

Предыдущая статья была посвящена анализу психологических механизмов целенаправленного или целеустремленного поведения. Мы рассматривали критерии целеустремленного поведения. Данная тема достаточно обширна, и мы не будем останавливаться лишь на одном из ее аспектов.

Сегодня мы рассмотрим положения, касающиеся влияния установки на протекание психических процессов, непосредственно связанных с контролем действия.

Существует схема анализа психологического контроля действия. Она описана в Теории четырех стадий действия (или модели Рубикона).

Немецкие исследователи предлагают психологический контроль действий разделить на несколько стадий:

  • Стадия предрешения – являет собой выбор варианта будущего действия.
  • Стадия додействия – человек, уже имея определенные намерения, ищет условия для их осуществления.
  • Действие – активизация и реализация намерения.
  • Последствия (оценка) – оценка всех плюсов и минусов события.

Мы бы хотели обратить особое внимание на стадии предрешения и додействия, ведь, по мнению авторов теории, характер психической установки субъекта, находящегося на стадии предрешения, существенно отличается от установки на стадии додействия. При этом под установкой понимается общий настрой человека, готовность к определенному типу психической активности.

Данную теорию авторы доказывают экспериментально. В этом эксперименте использовалась методика центрального (побочного) научения. Ее суть заключается в том, что испытуемому зачитывается текст, состоящий из нескольких связанных между собой предложений. Кроме того, после каждого предложения звучит двусложное существительное, никак не связанное с текстом. После прочтения испытуемого просят воспроизвести (вспомнить) содержание прослушанного.

Эксперимент был построен таким образом: вначале испытуемых просили решить задачку по подбору персонала. Участники получили описание некой должности, а также характеристики нескольких соискателей на нее. Первую группу испытуемых прервали до того, как они приняли окончательное решение, тем самым «оставив» их на стадии предрешения. Второй группе дали возможность принять решение о подходящем кандидате и перейти на стадию додействия.птицы

После этого испытуемым обеих групп зачитывали текст вышеупомянутой методики. Текст никак не был связан с задачей по подбору персонала, поскольку цель эксперимента заключалась в выяснении открытости индивида к новой информации. После прочтения текста испытуемых просили воспроизвести его.

Полученные результаты показали, что группа, находящаяся на стадии предрешения, запомнила значимо больше информации, по сравнению с группой, находящейся на стадии додействия. Таким образом, гипотеза о меньшей открытости по отношению к новой информации, на стадии додействия по сравнению со стадией предрешения подтвердилась.

То есть на стадии предрешения человек открыт новому, непредвзят, относительно свободен от оценочных суждений и прочего. Индивид как бы «искренне» интересуется чем-либо, не накладывая отпечатки прошлого опыта. А вот на стадии додействия, где человек ищет условия для реализации намерения, начинается самое интересное. У индивида включаются субъективная оценка возможных вариантов событий, приправленная иллюзиями и прошлым, как правило, негативным опытом. На этом этапе на нас воздействуют все те установки, что были сформированы в процессе нашего развития.

Очень часто приходится слышать о том, как люди бросают, не доводя до конца, начатое дело. Разумеется, причин может быть много. У кого-то недостаточно мотивации, кому-то мешает лень или неумение грамотно расставлять приоритеты, организовывать свое время, у кого-то отсутствует ясная цель. А что если причина кроется глубже? Если человек хочет, но постоянно находит отговорки. Он находится в конфликте с собой и все равно не может принять решение и боится. Боится чего угодно и готов делать что угодно, лишь бы только не те действия, что приведут к тем или иным последствиям, необходимости оценить результат и разочароваться снова и снова. Такое поведение может быть связано с установками индивида, с его привычными способами поведения в той или иной ситуации. Возможно, стоит пересмотреть свой опыт? Особенно на стадии додейсвия. Неужели всегда все плохо заканчивалось? Ведь у нас есть не только неудачи, но и победы. И поверьте, побед гораздо больше.

Автор Иванова Валерия

Помогите проекту - поделитесь статьей в соц.сетях! Спасибо! 🙂
  •  
  •  
  •  
  •  
  •  
  •  
  •  
  •  

Читайте также

Оставьте комментарий