Корзина покупок

В корзине нет товаров.

дети детская психология Наталия Погорелая обучение познание советы родителям чувствительность эмоции, «Открытый» чувственный канал познания как причина успешного обучения детей, psychologies.today

«Открытый» чувственный канал познания как причина успешного обучения детей

Жизненный путь человека – это сплошной процесс познания. Сначала познается мир наружный, затем – внутренний. А далее – постоянное чередование: наружный, внутренний, внешний, личный… И каждое новое знание укрепляет или ослабляет «Я» человека. Можно утверждать, что качество жизни каждого отдельного человека напрямую зависит от способов его познавания. Их вариабельность многообразна, а оригинальное сочетание составляет индивидуальный стиль познания.

В теории познания не существует единого мнения по поводу того, чему принадлежит решающая роль в познании — чувствам или разуму. Сенсуалисты полагают, что новое знание можно получить только на основе чувств, ощущений и восприятий, а разум ограничивается сферой уже известного. Рационалисты (сторонники первенства разума) указывают, что данные, основанные на чувственном опыте, недостоверны. Выяснять, кто более прав, не хочется. Тем более, что человек обладает и тем, и другим. Наверное, наилучший вариант для человека – научиться пользоваться как чувствами, так и разумом.

боулби Дарья Полякова дети детская психология Джон Боулби привязанность теория привязанности, Детско-материнская привязанность или формируем правильные отношения с ребенком, psychologies.today 1

Родившийся ребенок наделен способностью воспринимать, ощущать и реагировать. Способности говорить, понимать и оценивать как себя, так и реалии окружающего мира развиваются позже на основе накопленных восприятий, ощущений и реакций.

Проголодавшийся младенец не обладает знанием о признаках голода. Он ощущает дискомфорт в области пищеварительной системы и, естественно, начинает реагировать, например, плачет. Описавшийся младенец не знает, что пришло время опорожнить мочевой пузырь, но сделав это, он ощущает физическое облегчение, а также чувствует тепло снаружи. Это простой пример такого момента, когда ребенок чувствует единство в форме, так ему нужной, безопасности: «Я» и окружающий мир вместе. А затем там, где было тепло, становится холодно, и ребенок начинает действовать, например, ерзать, пытаясь освободиться от наружного холода. Подходит мама, определяет, что надо поменять пеленки. Оказывая бытовую заботу, мама комментирует малышу то, что произошло с ним, называет свои действия, рассказывает, что произойдет в будущем, в случае отсутствия заботы и как хорошо сейчас, потому что забота у него есть. Малыш успокаивается и изменяет реакции, например, спокойно рассматривает свои ручки. Мамины сознание и речь способствуют формированию сознательного канала познания у ребенка. Приходит с работы папа, улыбаясь, подходит к кроватке и смотрит на своего наследника. Как реагирует ребенок? Он начинает улыбаться в ответ. Он еще не оценивает папины действия как улыбку, но он ощущает энергию доброжелательности, нежности, которую излучает отец, и ребенок «расплывается» в улыбке, может даже захохотать. Этот пример иллюстрирует, на мой взгляд, то, как просты и естественны стимулы и реакции чувственного канала познания. Все реакции адекватны и оптимальны стимулам, а направлены они на одно – сохранение человеческой жизни и развитие всех функций.

Взрослое окружение ребенка, с одной стороны, исполняет роль няньки, с другой – роль воспитателя. Родитель считает (и правильно считает!), что забота необходима для выживания и развития, а воспитание необходимо для адаптации поведения и характера в социуме. «Значит, делаю все правильно, – убеждает, и, наверное, хвалит себя родитель, – все необходимые и достаточные условия мною соблюдены для счастливой жизни моего ребенка».

дети детская психология мама Оксана Грачева советы родителям эмоции, Эмоции мамы: проявлять или прятать?, psychologies.today

Значимость влияния различных воспитателей (родителей, учителей, наставников) на пути становления ребенка очень велика и сильна. Все они хотят научить, объяснить, показать. От ребенка требуют быстро и полностью «взять» то, что дают. Под давлением взрослого ребенок начинает не успевать слушать себя, свое тело, эмоции, чувства. Он априори доверяет взрослому и перестает доверять информации, которая воспринимается и передается чувственным каналом его организма и психики. В результате, слабо использующийся канал, за ненадобностью, частично «закрываться». И тогда все усилия познания концентрируются на сознательном восприятии и реагировании. Пока дети маленькие, родители не беспокоятся – ребенок «вписался» в их правила. А когда начинается подростковый возраст с регулярными протестными реакциями, родители хватаются за голову и обращаются к различным специалистам педагогики, психологии и психиатрии с просьбой (или требованием) о помощи повлиять на поведение и сознание их чада. И главная претензия к ребенку в момент обращения к специалисту – «он перестал слушаться меня». На вопрос о том, зачем родители требуют послушания от детей, обычно отвечают так: «Хотим уберечь от …, ведь он сам не знает как …» и дальше идет перечисление всего того, чего боится и плохо знает сам родитель. Чтобы ослабить свой страх, родитель стремится к определенности и стабильности. Именно рациональное знание ограждает от опасностей самих родителей, поэтому они и выдвигают требование: учи, что говорят, запоминай, чему учат. Такой способ создает видимость определенности и стабильности. Видимость также нужна не очень талантливым педагогам (к сожалению, их больше, чем талантливых), которые работают в обучающих заведениях. Напомним алгоритм сознательного способа обучения детей: предложил знания, дал задание, задал условия и требования, спросил результат, поставил оценку и похвалил (или поругал). Анна Поветкина дети детская психология половое воспитание сексология советы родителям, Половое воспитание или стоит ли говорить об ЭТОМ с детьми?, psychologies.todayДля взрослого достаточно? Для взрослого – да, достаточно, он выполнил свои обязанности. Взрослый спешит: у него программа, показатели, лимит времени и т.п. Но для ребенка, оказывается, недостаточно. Для того, чтобы ребенок ощутил себя в этом мире, осознал свои нужды, распознал истинные потребности, приобрел опыт разного реагирования, необходимо оптимальное соотношение деятельности чувственного и сознательного каналов познания. Ребенку нужно вначале воспринять знание, чувствами их распознать, ощущениями «примерить», разумом оценить, вопросами и/или утверждениями отреагировать, и только потом принять или отвергнуть. Мне хочется оставить за ребенком право принимать или отвергать знания. Если рядом с ребенком находится «достаточно заботливый родитель», то я уверена, что ребенок сделает правильный выбор.

Родители, которые построили воспитание ребенка на основе чувственного канала познания, а сознательный канал использовали как средство в понимании возможностей ребенка, в обозначении видов деятельности в обществе и в обучении социальным нормам, получают наивысшее удовольствие от родительства, а их дети становятся успешными в важных для себя сферах социальной жизни.

Автор Наталия Погорелая

 

 

0 0 голоса
Рейтинг статьи
Помогите проекту - поделитесь статьей в соц.сетях! Спасибо! :-)
Фото аватара
Наталия Погорелая
Статей: 8
Подписаться
Уведомить о
guest
0 комментариев
Старые
Новые Популярные
Межтекстовые Отзывы
Посмотреть все комментарии