После школьного родительского собрания решила идти домой пешком. Нужно было дать себе время переварить услышанное, проветрить голову. Но информация никак не хотела усваиваться, ведь классный руководитель порекомендовала родителям (барабанная дробь и драматическая пауза) следить за своими детьми! Да, именно так: читать их переписку, подслушивать за дверью, созваниваться с другими взрослыми, проверяя каждый шаг.
Какое-то время на моем лице блуждала идиотская улыбка, ведь я вполне справедливо полагала, что это все розыгрыш. Но мое желание улыбаться исчезло полностью и безвозвратно, когда я увидела кивающих с серьезным видом родителей. Выступление закончилось парой «лайфхаков» на тему «Как следить за своим ребенком и не попасться» и историей из жизни самого педагога, когда «слежка за сыном буквально спасла его».
По дороге домой я пыталась понять, как так получилось, что вся жизнь наших детей крутится вокруг школы. Детские дошкольные годы сконцентрированы на готовности к школе, последующие года мы оцениваем с позиции успеваемости. Школа превратилась в арену, на которой соревнуются родители. Вместо гладиаторов мы выставляем наших детей, заставляя их соревноваться, конкурировать, побеждать любой ценой. Нас не смущает, что цена подчас слишком высока: нервные срывы у детей, гипертония и язвенная болезнь. Нередкими являются и заболевания сердца в школьном возрасте. Все эти «взрослые» болезни словно обращают наше внимание на то, что мы не даем им быть просто детьми.
Когда мой старший сын был во втором классе, он получил задание нарисовать школу так, как он ее представляет. Помню его пыхтение, когда он старательно украшал свой детский рисунок. Наградой за все его усилия было разочарование – его рисунок висел среди явно взрослых художеств, выделяясь на их фоне своей незатейливостью и непосредственностью. Многие родители решили «выручить» своих детей и выполнить задание сами. Все последующие творческие задания мой сын наотрез отказывался выполнять сам. Это был самый первый яркий случай. Теперь же речь идет о рефератах, написанных родителями, презентациях, выполненных ими же. Естественно, все это делается с молчаливого согласия школы, которой нужны показатели, отчетность и супер-успеваемость.
Родители своим усердием так подняли планку, что школьная программа уже давно перестала быть адекватной. Обычный ребенок без помощи родителей уже давно не в состоянии осилить ее. Самостоятельное выполнение домашнего задания отнимает около шести часов времени (и это после трудового дня в школе).
Все заметили, что дети, в основе своей, перестали читать книги. Мы сравниваем их с собой и разводим руками. Но мало кто связал этот феномен с навязанным школой обязательным ведением читательского дневника. С первого класса, когда дети еще и писать не умеют! Сколько книг с удовольствием прочитали бы вы, если бы каждую нужно было записать в тетрадку и расписать ее содержание по семи пунктам? То-то и оно: дайте ребенку свободу в мире книг, и вы получите читающего, любознательного человека.
Чем больше свободных выборов совершает ребенок, тем более ответственным он вырастает. Мы руководим жизнью наших детей, ведь так быстрей. Мы делаем за них уроки, ведь так аккуратней и оценка выше. Мы решаем за них, чем увлекаться и с кем дружить. Мы критикуем, желая лучшего. А в восемнадцать лет мы ожидаем невесть откуда взявшейся самостоятельности, словно она идет в комплекте с подарком в этот День рождения!
Сложно быть родителем активного, любознательного и свободолюбивого ребенка. Еще сложнее быть родителем школьника: нужно исправлять не только свои ошибки, но и то негативное, что ребенок подчас приносит со школы. Когда я сомневаюсь в том, что и как я делаю, то перечитываю десять правил как вырастить детей самостоятельным Клода Штайнера. Вот они:
- Не заводите ребенка, если вы не уверены, что сможете дать ему восемнадцатилетнюю гарантию заботы и защиты. Делайте все возможное, чтобы сократить время, в течение которого ребенок будет зависеть от вас, помогая ему стать самостоятельным как можно раньше.
- Главная цель воспитания — дать ребенку возможность полностью проявить свои способности к близости, познанию и спонтанности. Никакая другая цель (дисциплина, хорошие манеры, самоконтроль и т.д.) не может быть поставлена впереди самостоятельности. К ней допустимо стремиться, но только в том случае, если она не противоречит главной цели — автономности.
- Способность к близости подавляется экономией поглаживаний. Не мешайте ребенку выражать свою любовь или нехватку любви. Поощряйте его давать, просить, принимать и отвергать поглаживания и давать поглаживания самому себе.
- Способность к познанию подавляется игнорированием. Не игнорируйте логику, интуицию или чувства вашего ребенка. Учите его требовать, чтобы его мнение принималось во внимание. Учите его принимать во внимание мнение других. Уважайте мнение своего ребенка.
- Никогда не лгите детям. Ни прямо, ни путем умолчания. Если вы хотите скрыть от него правду, так и скажите и честно объясните почему.
- Спонтанность подавляется «правилами пользования своим телом». Не регулируйте ни то, как ваш ребенок двигается, ни то, как он пользуется зрением, слухом, осязанием, обонянием и вкусом, если, конечно, его действия не нарушают ваших прав или не создают риск для него самого, — но даже в этом случае вы должны вести себя в духе сотрудничества. Помните, что вы сильнее. Не давите. Не слушайте «экспертов» (учителей и врачей): они ошибались раньше и будут ошибаться всегда. Тело вашего ребенка — это святое. Никогда не покушайтесь на него. Если так случилось, немедленно извинитесь, но не ударяйтесь в спасение, чтобы избавиться от чувства вины. Примите на себя ответственность за свои действия и не повторяйте своих ошибок.
- Не спасайте своего ребенка и не преследуйте его. Не делайте для вашего отпрыска того, чего вам не хочется делать. Если это все-таки произошло, потом не преследуйте его за это. Дайте ребенку возможность позаботиться о себе самому, прежде чем «помогать».
- Не учите ребенка конкурентному поведению. Этому достаточно учит телевидение. Лучше научите его сотрудничать.
- Не позволяйте детям нарушать ваши права. Вы имеете право на ваше собственное время, пространство, личную жизнь. Требуйте, чтобы ребенок соблюдал эти права, и он сделает это из любви к вам.
- Верьте в человеческую природу. Верьте в своих детей. Когда они вырастут, они вознаградят вас за это своей любовью.
Могу еще добавить последнее правило: Любите своих детей всем сердцем, не ждите от них, что они будут такими, как вы хотите. Уважайте их настолько, чтобы не сравнивать с другими, а позволять быть собой. Цените их неповторимость, радуйтесь уникальности, растите их настоящими.
Автор Анна Кулинич
