Кризису трех лет уже уделено много времени и есть достаточно много хорошей литературы. В общих чертах – это период, когда характер ребенка становится не самым ангельским. На любое ваше «да» найдется «нет», «не хочу», «не буду», «уйдите», «отстаньте», «вы мне не нужны», «я вас не люблю». Это период, когда словарный запас ребенка в основном сводится к «я» и «мое»: «а вот у меня», «я сам».
Ребенку сложно в этот период, он нащупывает границы Я, границы себя, своего и отстаивает их. Родителям тоже непросто каждый день сталкиваться с таким объемом негативизма. Но о том, как родителям справиться с этим – не здесь и не сейчас. Я убеждена, что у коллег на сайте «Psychologies.Today» найдется полезная для вас статья по этой теме.
Сегодня мы поговорим о том, как помочь ребенку легче пройти этот период своей жизни. В данном случае я предлагаю английский как один из способов решения.
Я приверженец того, что ребенок будет впитывать английский как губка в случае, когда язык преподносится как стиль жизни, а не как отдельные занятия. Но, говоря о возрасте трех лет и именно о кризисе трех лет, я рекомендую выделить время и установить правила на занятиях английским. Правда правила, в основном, для родителей.
1. Английский – это игра.
Пусть в вашей семье будет хотя бы полчаса в день, когда можно только играть, все остальное – запрещено. Ваши занятия наполнены доброжелательностью и весельем, особенно если у ребенка явно проявляется негативизм.
2. Нет слову «НЕТ».
Представьте, что 30, 45, 60 минут вы полностью следуете за ребенком и переключаетесь на новую тему, если ребенок заинтересовался иным занятием. Здесь вам понадобится немного гибкости ума и определенный словарный запас. Допустим, вы играли с едой, а тут ребенок краем глаза увидел кубики и полностью переключился. Вы же придумываете, как связать логично такой переход (например: да, давай теперь построим хранилище для всей еды) используя по возможности максимальное количество иностранных слов.
Важно! Если ребенок показывает на зеленый кубик и говорит «blue», то вы спокойно, БЕЗ «Нет» исправляете его: «Ванечка, это «green». Ребенок еще раз повторяет «blue», вы берете синий и зеленый кубик и говорите показывая на синий «blue», на зеленый – «green». Если ребенок снова говорит наоборот – вы берете 7 синих, 7 зеленых и, показывая каждый кубик, называете цвет «blue, blue, blue…» «Green,green, green…». Вы НЕ говорите «НЕТ». Если же ребенок и тогда говорит неправильно, тогда вы можете пройтись с ним по всей квартире и играть «кто найдет больше «blue», но помня, что ребенок, говоря наоборот, вас просто проверяет, ему хочется отстоять свою точку зрения. Если и это не помогает – тогда просто переключитесь на другую тему. Правильно ребенок все-равно запомнит, а еще он запомнит, что вы уважаете его мнение и не ругаете из-за ошибок!
3. Пусть крик отдохнет.
Некоторые малыши трех лет бывают крайне неусидчивыми, изворотливыми, как юла, активными и поглощающими всеобщее внимание. И иногда так хочется крикнуть «Дима!/Стоп!/Прекрати!/Хватит!/Успокойся!» просто, чтобы ребенок обратил на вас внимание. А голосовые связки родителей не железные, поэтому на время ваших занятий английским (а может и не только) придумайте волшебное слово, по которому ребенок поймет, что вы его зовете, хотите, чтобы он обратил на вас внимание. Например: «Джинкс-пинкс/тилли-вилли/винкси-динкси» – все, что придет в вашу голову. Повысьте голос при надобности, но контролируйте его. Если вы хотите помочь своему ребенку в этот период – то минимизируйте крик и бурные реакции на выходки ребенка, максимизируйте игру и доброжелательность.
4. Отпустите ребенка.
Насильственный английский в 3 года и критика ребенка – это отсутствие мотивации к обучению в школьном возрасте, нежелание «дружить» с языками и последующее сопротивление. Оно вам надо?
Если вы видите, что в данный момент у ребенка совсем не идет занятие, нет настроения, он не хочет петь песенки или ошибается на каждом шагу – то НЕ критикуйте, отпустите ребенка, пусть он займется чем-то другим. Не в ваших интересах увеличивать тревожность и плохой настрой трехлетки.
Во что можно поиграть на занятиях:
Построй дом.
Метафора дома – это ощущение безопасности. Тревожным детям нужно строить, рисовать, лепить, вырезать, клеить домá. Учите цвета, формы или счет и формируйте безопасное пространство для игрушек и ребенка одновременно.
Мое.
Ребенку в этом возрасте хочется отстаивать границы и знать, что он чем-то владеет.
Сложите много игрушек в кучу и беря по одной говорите «my car, my ship, my cat» и т.д. Ребенок может говорить просто «my», а вы дополняете за него. В конце игры считаете у кого больше.
У меня есть/Я хочу.
Эти игры я объединила вместе, так как одному ребенку понравится «I have» другому «I want». В игре «я хочу» ребенок учится выражать свои потребности; в игре «у меня есть» ребенок может увидеть, что у него есть много собственных вещей. Так же берете много игрушек и называете по очереди или ходите по квартире и собираете.
Я могу.
«I can jump, swim, run» – это игра для снятия напряжения, так как можно выразить, что умеешь хорошо делать и заодно побаловаться, побегать, полетать и т.д.
Прятки.
Старая добрая игра. Очень полезна всем! Это еще одна метафора домика и ощущения безопасности. А так же ощущение и доказательство того, что ребенок нужен своим родителям, ведь его ищут.
И, конечно, много и часто: «I love you». I love you that’s why I kiss you/that’s why I hug you/that’s why we go for a walk/that’s why we go to the zoo etc.
Как говорится, вставить пропущенное по смыслу!:-)
Good luck!
Автор Анастасия Дьягольченко
