Не люблю я давать конкретные советы психолога. Особенно в отношении детей. Основная причина моей нелюбви в том, что родители, приходя за советом, нагло путают психологию и педагогику. В задачу психологии не входит выращивание достойного члена общества. Задача психолога состоит в устранении причин болезни человека, включая психическое здоровье. Как в случае простуды или сломанной ноги, человек начинает жаловаться на то, что он не может действовать так, как он планирует и привык действовать, так же и в случае депрессии или навязчивых мыслей пациент не может сделать то, что хочет его организм.
Не люблю давать советы, но надо.
Чаще всего обращаются мамы с жалобой на то, что ребёнок мешает им жить и работать «как нужно». Педагог, в этом случае, не устраняет причины, а выстраивает временные схемы взаимодействия для замазывания конфликтов подобно тому, как таблеткой или мазью устраняют симптомы заболевания, не устраняя источник. Заметим, что такой подход не просто распространён, но и в ладу с большинством, страдающим от детей. Люди не желают нагружать свою психику излишним анализом и это их святое право. Женщина, задающая вопрос на дамском форуме «Я всю ночь проплакала. Кто знает от чего?» не стремится получить ответ, а лишь сочувствие и признание, что она не одинока.
Бывает к психологу приходят уже взрослые тётки и дядьки, которых обобщённо называют клиентами, с жалобами на то, что они не могут жить спокойно сами с собой или с некими воображаемыми людьми. То есть люди обычно реальные (иначе это к психиатру, а не к психологу), но клиент живёт с их воображаемыми образами, ищет причины их поведения в своей собственной логике. У таких клиентов, исключая психические расстройства, проблемы выращены как раз педагогами, которые много лет подряд облегчали симптомы детских травм.
И уж совсем редко обращаются дети. Если считать детьми людей младше восемнадцати. И практически все они обращаются с жалобами на родителей.
То есть, как ни крути, крайним остаётся родитель. Который наоборот всеми силами старается доказать, что он-то воспитывал правильно, а вот чадо… В аргументы включаются все познания педагогики и ссылки на авторитетов. Однако ещё раз подчеркну, что я психолог и знаю, как книги и авторитеты искажают природу человека. Могу помочь игрушками, забавами, моделями… но без всякой педагогики.
Разницу между психологией и педагогикой можно легко увидеть на распространённом примере.
Наверное, многие умилялись картинке, когда ребёнок начинает кормить» родителя. Педагогически образованные практически пускают слезу, когда дитя протягивает маме или папе кусочек своего торта или шоколадку. Они думают, что вот так и останется, что к двум годам уже есть реальные плоды их воспитания, а к старости правильно воспитанный отпрыск будет родителей лелеять и кормить. Однако психолог может только ухмыльнуться наивности и вспомнить об эволюционных приобретениях психики. Когда ребёнок оторвался от грудного вскармливания, он должен разобраться, какую пищу можно есть, а какую только один раз. Он даёт неизвестную еду в ротик маме и папе и внимательно смотрит на реакцию родителя: проглотит или выплюнет, отравится или выживет. Это ребёнок использует родителей для своих нужд и будет стремиться использовать и дальше: биться в истериках, падать на пол, просить, умолять, ломать вещи, воровать деньги, выпрашивать подарки, угрожать повеситься и уйти из дома… Так делает всякий нормальный ребёнок, не задавленный медикаментами и педагогами. Задавленный сделает то же самое, но в гораздо более изощренной форме и внезапно.
Однако если уж вы дошли до осознания своего места в жизни наследников и поняли, что дети – существа отдельные и оригинальные, то на вопрос «Что же теперь делать?» у меня есть ответ: «Используйте питание».
Начните с полноценного грудного вскармливания. До трёх лет именно с грудным молоком младенец получает вещества, необходимые для функционирования иммунной системы. Не попивший вдоволь молока матери подросток будет болезненным, а значит нервным.
С трёх до пяти лет приучайте ребёнка к гигиене еды и порядку за столом. Ругайте его, если он что-то проливает или разбивает, но и давайте возможность ему самому пролить и разбить. Так ребёнок приобретёт понимание мер веса и объёма (почитайте Пиаже на досуге), научится элементарным навыкам поведения в обществе. А вы, в дальнейшем, избежите проблем, связанных с неадекватным видением физической реальности (случайное падение, отравление, ожоги и т. п.) и непринятием отпрысков в социальную группу с противоположным полом по причине свинского поведения за столом.
С пяти до десяти лет приучайте дитя готовить еду. Во-первых, вы тем самым продемонстрируете меру его самостоятельности: голодный знает своё место и не сможет выпендриваться, если уже умеет что-то приготовить, значит, на него можно возложить больше обязанностей. Во-вторых, вы избавите наследника от природного стресса и страха грядущего голода, снизите шанс глупых уголовных преступлений типа «кража» или «грабёж». В-третьих, вы научите уважать свой и чужой труд. Он уже не станет привередничать с обедами и кривить рожу, потому что готовил сам. Повзрослев, он не будет выедать мозги сторонним людям и пить кровь своим родным. Кроме того, вы поможете сформировать волевую сферу, сопоставляя размеры порции с аппетитом и избавить себя от разборок ожирения и похудания.
От десяти до четырнадцати лет научите подростка превращать живое в еду, например, ловить рыбу. Правило относится в том числе и к девочке, возможно с уклоном на плоды-ягоды-фрукты-травы-корни… В ряде экспериментов, психологи убедительно доказали, что главным критерием уважения к человеку будет его способность чему-то научить. Ребёнок вряд ли вспомнит, какой его вы угостили рыбой, но будет благодарен тому, кто научил ловить.
После четырнадцати лет хорошо бы в совместных путешествиях освоить кухни народов мира, сформировав первый шаг к социальному расширению и готовности к лидерству в мультикультурном окружении.
С восемнадцати совместно готовьте вечеринки, заодно обсуждая уже со взрослым человеком сексуальные проблемы, отношения с друзьями и подругами, способы выхода из конфликтов… В едином кухонном антураже выстройте дружеские и партнёрские отношения, ведь мы доверяем свои тайны и секреты тем, с кем готовим пищу значительно легче, чем педагогам.
Ну а когда появятся внуки, вместе с бывшими детьми, теперь уже партнёрами, продолжите процедуру воспитания через питание. Выросшие здоровыми, прошедшие кухонное обучение они будут радовать своими достижениями.
В помощь тем, кто согласен со мной, используйте бесплатно и свободно забавы для питания из постоянно пополняющейся коллекции https://docs.com/ivan-sidorov/1460/funny-food
Автор Иван Сидоров
